{"id":3089,"date":"2020-08-06T13:21:43","date_gmt":"2020-08-06T13:21:43","guid":{"rendered":"https:\/\/tubotech.com.br\/16\/?p=3089"},"modified":"2020-08-06T13:21:43","modified_gmt":"2020-08-06T13:21:43","slug":"estudantes-de-engenharia-criam-selo-de-certificacao-de-pecas-da-industria-metalmecanica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tubotech.com.br\/16\/estudantes-de-engenharia-criam-selo-de-certificacao-de-pecas-da-industria-metalmecanica\/","title":{"rendered":"Estudantes de engenharia criam selo de certifica\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as da ind\u00fastria metalmec\u00e2nica"},"content":{"rendered":"

Estudantes de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, Engenharia Mec\u00e2nica e Engenharia Civil avaliaram produtos da A\u00e7ope\u00e7as e Zen S\/A.<\/strong><\/p>\n

Qualidade, Sustentabilidade e Nacionalidade foram os tr\u00eas pilares usados pelos acad\u00eamicos para avaliar as pe\u00e7as automobil\u00edsticas produzidas pela A\u00e7ope\u00e7as e Zen S\/A.\u00a0 A atividade de extens\u00e3o realizada com os estudantes da 1\u00aa fase de Engenharia Mec\u00e2nica, Civil e demais fases da Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, visou proporcionar o contato com a ind\u00fastria metalmec\u00e2nica da regi\u00e3o, de modo a contribuir com a melhoria dos processos de produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Para auxiliar na cria\u00e7\u00e3o do Selo de Certifica\u00e7\u00e3o, os acad\u00eamicos participaram de uma visita t\u00e9cnica virtual nas duas empresas. Al\u00e9m de explicar sobre o desenvolvimento dos produtos automobil\u00edsticos, cada empresa indicou um engenheiro respons\u00e1vel para acompanhar os trabalhos dos estudantes e sanar suas d\u00favidas.<\/p>\n

A coordenadora de Engenharia Mec\u00e2nica, professora Susan Thiessen, explica que a ideia era instigar o questionamento sobre os requisitos do produto e os controles de qualidade. \u201cAs perguntas feitas pelos alunos fizeram as empresas pensarem os processos deles de um jeito um pouco diferente, e esse era o nosso objetivo, sugerir melhorias e apoiar a ind\u00fastria local, valorizando o que \u00e9 daqui\u201d, enfatiza Susan.<\/p>\n

Tampa do pist\u00e3o do ar-condicionado, polia, planet\u00e1ria e pinh\u00e3o foram algumas das pe\u00e7as entregues aos cinco grupos para avalia\u00e7\u00e3o. Cada equipe recebeu uma pe\u00e7a da A\u00e7ope\u00e7as e uma da Zen S\/A, e ficou respons\u00e1vel por desenvolver o layout do selo e definir quais requisitos e m\u00e9tricas seriam utilizadas na classifica\u00e7\u00e3o. Na primeira etapa do projeto, al\u00e9m das tarefas di\u00e1rias, os estudantes fizeram um relat\u00f3rio t\u00e9cnico sobre os produtos e um arquivo de apresenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

As tr\u00eas melhores equipes passaram para a segunda etapa e puderam apresentar seus projetos para a banca avaliadora, composta pelos representantes das empresas e professores da UNIFEBE. O trabalho desenvolvido entre os cursos envolveu outras fases, que se mostraram interessadas em estudar sobre o assunto.<\/p>\n

\u201cPara n\u00f3s, estudantes de engenharia, ter um bom resultado em uma certifica\u00e7\u00e3o \u00e9 como um pr\u00eamio para nosso trabalho e esfor\u00e7o. Pensar em como avaliar uma pe\u00e7a, nos faz entender os melhores meios para melhor\u00e1-la, visto que a partir de um selo, podemos ver de forma mais clara os pontos fortes e fracos\u201d, destaca o acad\u00eamico da 3\u00aa fase de Engenharia Mec\u00e2nica, Arthur de Melo.<\/p>\n

Interdisciplinaridade<\/h2>\n

O coordenador de Engenharia Civil, professor Jaison Knoblauch, salienta que esse contato entre os estudantes de outros cursos proporciona uma vis\u00e3o mais ampla sobre o papel da sua profiss\u00e3o na sociedade. \u201cO engenheiro deve buscar o desenvolvimento de materiais de qualidade e, sobretudo, com um vi\u00e9s sustent\u00e1vel. \u00c9 nesse sentido que a pesquisa acad\u00eamica \u00e9 t\u00e3o importante para a forma\u00e7\u00e3o desses futuros profissionais\u201d, frisa Knoblauch.<\/p>\n

Os Selos de Certifica\u00e7\u00e3o criados pelos acad\u00eamicos foram direcionados \u00e0s empresas parceiras. O intuito dos cursos \u00e9 incentivar a continuidade em pesquisas cient\u00edficas ou em Trabalhos de Conclus\u00e3o de Curso (TCC).<\/p>\n

\u201cEmbora seja um trabalho que care\u00e7a de continuidade e que pode ser estendido a diferentes segmentos, todos ganharam nesse processo, no qual em \u00faltima an\u00e1lise a rela\u00e7\u00e3o da cadeia de suprimentos e, por fim, o consumidor final tende a ser beneficiado pela possibilidade de escolha de produtos\/empresas que melhor atendam aos seus interesses\u201d, conclui o coordenador de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, professor Marcelo Mer\u00edzio.<\/p>\n

Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o<\/h2>\n

O projeto desenvolvido pelos cursos de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, Engenharia Civil e Engenharia Mec\u00e2nica faz parte da Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o. Constitu\u00eddo por meio da Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 7, de 18 de dezembro de 2018, pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o Superior, o documento que estabelece as Diretrizes para a Extens\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Superior Brasileira, regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei n\u00ba 13.005\/2014, que aprova o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o \u2013 PNE 2014- 2024.<\/p>\n

De acordo com a resolu\u00e7\u00e3o, a Extens\u00e3o deve se integrar \u00e0 matriz curricular dos cursos e promover a intera\u00e7\u00e3o entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino e a sociedade, por meio da troca de conhecimentos, cultura e di\u00e1logo.<\/p>\n

A pr\u00f3-reitora de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, Pesquisa, Extens\u00e3o e Cultura, professora Edineia da Silva, e o pr\u00f3-reitor de Gradua\u00e7\u00e3o, professor Sidnei Gripa, explicam que o objetivo da Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o \u00e9 estimular a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 dos estudantes de modo interdisciplinar, pol\u00edtico educacional, cultural, cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico, articulando ensino, extens\u00e3o e pesquisa.<\/p>\n

\u201cO intuito \u00e9 promover interven\u00e7\u00f5es, por meio de projetos, programas, cursos e oficinas, eventos e at\u00e9 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os, que envolvam diretamente o estudante com a comunidade externa. Essas a\u00e7\u00f5es precisam estar vinculadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do aluno e devem viabilizar um di\u00e1logo construtivo e transformador entre a universidade e a sociedade\u201d, salienta Edineia.<\/p>\n

As atividades devem compor, no m\u00ednimo, 10% do total da carga hor\u00e1ria curricular. Essa determina\u00e7\u00e3o come\u00e7ou neste semestre a ser implantada pela UNIFEBE, que aplicou com as primeiras fases de todos os cursos de Gradua\u00e7\u00e3o. Durante a pandemia do novo coronav\u00edrus os trabalhos foram desenvolvidos via take-home, m\u00e9todo de ensino adotado com \u00eaxito pela institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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FONTE:
\nFERRAMENTAL<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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